- REFERENCIAS -
REFERENCIAS
Clímax: Crecimiento erótico & Erección está basado en el modelo simple del Instituto Andaluz de Sexología y Psicología para el tratamiento de la disfunción eréctil de origen psicógeno.
– Cabello, F., (2010). Manual de sexología y terapia sexual. Síntesis.
– Sánchez, I. y García Perdorno, H., (2019). Intervenciones no farmacológicas para
la prevención de la disfunción eréctil. Revista mexicana de urología, 79: 1 (1-18).
– Santtila, P., Wager, I., Witting K., Harlaar N., Jern P., Johansson A., Varjonen M. y Kenneth N., (2008). Discrepancies between Sexual Desire and Sexual Activity: Gender Differences and Associations with
Relationship Satisfaction. Journal of Sex & Marital Therapy, 34:31–44.
– Mark, K., (2015). Sexual desire Discrepancy. Curr Sex Health Rep, 7:198-202.
– Cruz, E., (2012). El erotismo en la educación sexual. Presencia universitaria.
– Souza, M. y Machorro, (2021). Erotismo y pareja. Revista psicomotricidad: Movimiento y emoción, (7), 2.
– Labrador, F. y Crespo, M., (2001). Tratamientos psicológicos eficaces para las disfunciones sexuales.
Psicothema (13), 3: 428-441.
– López, E., (2012). Técnicas eróticas aplicadas a la monotonía sexual en la pareja estable. Sexología (17), 2.
Clímax: Crecimiento erótico & Erección está basado en el modelo simple del Instituto Andaluz de Sexología y Psicología para el tratamiento de la disfunción eréctil de origen psicógeno.
– Cabello, F., (2010). Manual de sexología y terapia sexual. Síntesis.
– Sánchez, I. y García Perdorno, H., (2019). Intervenciones no farmacológicas para
la prevención de la disfunción eréctil. Revista mexicana de urología, 79: 1 (1-18).
– Santtila, P., Wager, I., Witting K., Harlaar N., Jern P., Johansson A., Varjonen M. y Kenneth N., (2008). Discrepancies between Sexual Desire and Sexual Activity: Gender Differences and Associations with
Relationship Satisfaction. Journal of Sex & Marital Therapy, 34:31–44.
– Mark, K., (2015). Sexual desire Discrepancy. Curr Sex Health Rep, 7:198-202.
– Cruz, E., (2012). El erotismo en la educación sexual. Presencia universitaria.
– Souza, M. y Machorro, (2021). Erotismo y pareja. Revista psicomotricidad: Movimiento y emoción, (7), 2.
– Labrador, F. y Crespo, M., (2001). Tratamientos psicológicos eficaces para las disfunciones sexuales.
Psicothema (13), 3: 428-441.
– López, E., (2012). Técnicas eróticas aplicadas a la monotonía sexual en la pareja estable. Sexología (17), 2.
Clímax: Crecimiento erótico & Erección está basado en el modelo simple del Instituto Andaluz de Sexología y Psicología para el tratamiento de la disfunción eréctil de origen psicógeno.
– Cabello, F., (2010). Manual de sexología y terapia sexual. Síntesis.
– Sánchez, I. y García Perdorno, H., (2019). Intervenciones no farmacológicas para
la prevención de la disfunción eréctil. Revista mexicana de urología, 79: 1 (1-18).
– Santtila, P., Wager, I., Witting K., Harlaar N., Jern P., Johansson A., Varjonen M. y Kenneth N., (2008). Discrepancies between Sexual Desire and Sexual Activity: Gender Differences and Associations with Relationship Satisfaction. Journal of Sex & Marital Therapy, 34:31–44.
– Mark, K., (2015). Sexual desire Discrepancy. Curr Sex Health Rep, 7:198-202.
– Cruz, E., (2012). El erotismo en la educación sexual. Presencia universitaria.
– Souza, M. y Machorro, (2021). Erotismo y pareja. Revista psicomotricidad: Movimiento y emoción, (7), 2.
– Labrador, F. y Crespo, M., (2001). Tratamientos psicológicos eficaces para las disfunciones sexuales. Psicothema (13), 3: 428-441.
– López, E., (2012). Técnicas eróticas aplicadas a la monotonía sexual en la pareja estable. Sexología (17), 2.
Agradecimientos
AGRADECIMIENTO
Gracias al Instituto Andaluz de Sexología y Psicología, en especial a Ana Jorge y a Francisco Cabello Santamaría, por transmitir tanto sus conocimientos y experiencia como su pasión por la sexología.
A Basilio Tornay González por la optimización del logotipo.
A Antonio Sánchez (Pocket Study) por sus fotografías, colaborando altruistamente y consiguiendo la participación de los modelos para posar delante de su cámara.
A Pepa Reche, quien durante la presentación del juego en el congreso de Actualización de Sexología me dió la idea de crear todo este apartado psicoeducativo en la web para un mayor entendimiento del problema, haciéndome trabajar el triple, pero ha merecido la pena para un producto mucho más completo.
A tod@s l@s asistentes al taller durante el congreso, quienes de una forma u otra me animaron a seguir trabajando en ello con su calurosa acogida.
Y como no, a tod@s l@s seguidores/as del proyecto y mecenas, por hacerlo posible.
Gracias al Instituto Andaluz de Sexología y Psicología, en especial a Ana Jorge y a Francisco Cabello Santamaría,
por transmitir tanto sus conocimientos y experiencia como su pasión por la sexología.
A Basilio Tornay González por la optimización del logotipo.
A Antonio Sánchez (Pocket Study) por sus fotografías, colaborando altruistamente y
consiguiendo la participación de los modelos para posar delante de su cámara.
A Pepa Reche, quien durante la presentación del juego en el congreso de Actualización de Sexología
me dió la idea de crear todo este apartado psicoeducativo en la web para un mayor entendimiento del problema,
haciéndome trabajar el triple, pero ha merecido la pena para un producto mucho más completo.
A tod@s l@s asistentes al taller durante el congreso, quienes de una forma u otra
me animaron a seguir trabajando en ello con su calurosa acogida.
Y como no, a tod@s l@s seguidores/as del proyecto y mecenas, por hacerlo posible.
Gracias al Instituto Andaluz de Sexología y Psicología, en especial a Ana Jorge y a Francisco Cabello Santamaría, por transmitir tanto sus conocimientos y experiencia como su pasión por la sexología.
A Basilio Tornay González por la optimización del logotipo.
A Antonio Sánchez (Pocket Study) por sus fotografías, colaborando altruistamente y
consiguiendo la participación de los modelos para posar delante de su cámara.
A Pepa Reche, quien durante la presentación del juego en el congreso de Actualización de Sexología me dió la idea de crear todo este apartado psicoeducativo en la web para un mayor entendimiento del problema,
haciéndome trabajar el triple, pero ha merecido la pena para un producto mucho más completo.
A tod@s l@s asistentes al taller durante el congreso, quienes de una forma u otra
me animaron a seguir trabajando en ello con su calurosa acogida.
Y como no, a tod@s l@s seguidores/as del proyecto y mecenas, por hacerlo posible.
